跨区联动聚教研智慧 校际互鉴促课堂革新 ——郑州市第四教研共同体听评课活动在郑开学校举行

跨区联动聚教研智慧  校际互鉴促课堂革新

——郑州市第四教研共同体听评课活动在郑开学校举行

4月23日，郑州市第四教研共同体高中生物学科听评课活动在郑开学校举行，来自第四共同体的全体高中生物教师参加了本次活动，共同研讨教学之道。活动分为课例展示、课后评价、活动总结三项内容。

课例展示环节，郑开学校许二枝老师讲授了必修二《基因指导蛋白质的合成》这一节，通过完善思维导图、模型模拟、学生展示、资料分析等方式深化学生对相关知识的理解，培养学生模型与建模能力、资料分析能力、讲题能力，并结合实际分析不同抗菌药物的作用机制，实现了从知识理解到问题解决的能力进阶。

郑州市思齐实验中学刘咏馨老师的《蛋白质是生命活动的主要承担者》复习课则彰显结构化教学智慧。她以"蛋白质功能图谱"为锚点，通过基础回顾夯实根基，总结考点的同时进行拓展延伸、联系实际等，详略得当，层层深入，带领学生进行深度思考，最后通过学生自主构建思维导图，实现知识体系的自主生长。

在课堂展示环节，学生们思维活跃、自信表达，频繁迸发的思维火花引得观摩教师频频点赞。观课老师高度评价："孩子们学科素养扎实，课堂参与度远超预期！"

评课环节由郑州九中张聪利老师主持，两节课例引发热烈讨论。两位授课老师分享了本节课的授课思路后，来自各个学校的老师依次对两位授课老师的课进行点评，对两位老师展现出的高素养进行肯定的同时也结合新课改提出了建议。这种既有理念共鸣又有策略优化的研讨，生动诠释了教研共同体的共生价值。

活动最后，郑开学校生物学科教研组长孙燕梅老师总结发言。她强调："本次跨校共研不仅展现了新课标背景下'教-学-评一体化'的实践突破，更让我们看到——当教师敢于打破课堂边界时，学生核心素养的萌发便会超乎想象。她强调了共同体"共享共赢共成长的教研生态"，并呼吁各校持续深化"主题化、序列化"联合教研，加强合作与交流。

活动在思维碰撞的火花中落下帷幕，但教育创新的探索永不止步。与会教师带着启发与思考重返各自课堂，而第四教研共同体这艘航船，正载着教育人的理想破浪前行——以联动之姿打破校际壁垒，以共研之力托举育人初心，在郑州基础教育高质量发展的航程中，留下更为璀璨的航迹。  

图文：许二枝

审核：孙燕梅

编辑：学校发展中心