独行虽快，众行致远 ——郑开学校开展郑州市高二历史十校联盟联合教研活动

为加强联盟校间的历史学科教学交流与合作，提升历史教师专业素养，推动历史学科教研工作更加深入地开展，11月25日，郑州市第二高级中学、郑州市101高级中学、郑州市第四十七高级中学、郑州市第九中学、郑州中学、郑州市实验高级中学、郑州市第十九高级中学、郑州市第十六高级中学等十余所学校齐聚郑开，开展高二历史教研组联合教研活动，此次活动由郑州市郑开学校历史教研组组长郭艳静主持。

我校历史教研组组长郭艳静老师从试题的题型、知识分布、难度系数等方面针对试卷命题进行总体分析。又针对学生答题情况进行具体分析，指出学生在答题中存在的问题：时空观念不强、基础知识不够牢固、复杂情景的解读能力不够、名词概念理解不到位等；针对这些问题，提出了应对措施：教师教学中要抓住主干知识；教师要注重概念教学，注重培养学生历史思维，要规范学生答题语言。

郭艳静老师主持会议

郑州市第二高级中学、郑州市第十六高级中学和郑州市第十九高级中学教师也针对本次考试进行具体分析，总结了存在的问题与应对策略。郑州市第二高级中学朱老师充分肯定我校命题的质量，分析学生存在的问题有：知识迁移能力差；时代特征把握不准；审题能力有待提升等，朱老师提出了应对措施：教师要积极教研，注重研究高考命题；要坚持大单元教学，重视教学过程中的落实；要培养学生的核心素养；要让历史课堂变成有趣的课堂，引导学生重视历史课堂。郑州市第十六高级中学王老师也肯定了本次考试的命题质量，分析学生的问题主要有：史料阅读能力有待提升；答题技巧有待加强，王老师提出应对措施有：教师要强化解题技巧训练；要夯实学生基础知识等。郑州市第十九高级中学刘老师则从基础知识、教材特点和知识结构三个方面分析了教学中应该重视的重点内容。

郑州市第二高级中学朱老师分享

郑州市第16高级中学王老师分享

郑州市第19高级中学刘老师分享

郑州市101高级中学陈老师分享了关于选必教材中《中国古代民族关系》这一单元教学的思考。他强调了从课标角度分析重点名词概念的重要性，还强调教师要充分利用教材的不同栏目和资源帮助学生创建复杂情景，要重视史料的研习，培养学生阅读史料解决实际问题的能力。

郑州市101高级中学陈老师分享

郑州中学、郑州市第四十七高级中学和郑州市第九中学教师主要进行选必教材的教学策略分享。郑州中学张老师强调《中外历史纲要》教材和选择性必修教材之间融合的重要性。她还分享了教材融合的方法：在通融的过程中要重视课标的融合、知识的融合，要以日常生活素材为载体。郑州市第四十七高级中学陈老师强调要重视辅助栏目的作用，通过教学素养明确教学目标。另外，把握教学过程需要遵循学生认知规律，要遵循历史研究过程，教学设计和实践要尊重实际等。郑州市第九中学高老师强调要明确教材定位，要用好教材，围绕核心素养的培养，强调理论与实践的统一。同时，也要把握好教学时间的分配。

郑州中学张老师分享

郑州市第47高级中学陈老师分享

郑州市第九中学高老师分享

郑州市回民中学张老师主要分享日常历史教学中的经验与方法。她强调，要在明确课标要求的基础上，阅读教材、提取教材，充分利用教材资源；要明确运用史料的目的，围绕核心素养来设计问题，史料要服务于教学；要注重学生专业术语和答题模板的积累；要在每一课教学中形成几个主线问题，方便学生识记；要注重整体教学的情境化、有趣化和生活化。

郑州市回民中学张老师分享

郑州市实验高级中学的王老师分享提高试卷讲评课效率的方法。他聚焦发现问题、分析问题、解决问题三个方面，强调了备课、课堂规范、课后整理与反思在试题评讲课中的有效作用。

郑州市实验高级中学王老师分享

会议最后，我校郭艳静老师对本次活动进行了总结发言，感谢了各联盟校对本次联合教研活动的大力支持，以及各个学校代表的精彩分享与深入探讨，祝贺本次教研活动取得圆满成功。郑州市郑开学校未来将继续强化与各联盟学校之间的交流研讨，共商，共研，共享，共进。

图、文：杨京辉

审核：郭艳静

编辑：学校发展中心