创新作业形式，让英语作业悦动起来——英语组开展特色作业展

为落实“双减”背景下作业的布置与评价，突出核心素养在学业评价中的主导地位。郑州市郑开学校英语教研组，积极响应学校号召，组织教研组教师围绕作业建设展开讨论，精心对作业进行设计，探索了作业分层化，多样化的可行方法。通过设计实践作业，结合悦动课堂的课堂理念，引导学生主动思考，在学习过程中做到脑动，心动，手动，口动，并根据不同年级的学习目标和学情特点，分层进行了作业的整合创新，努力尝试转变学生学习方式，加深对所学知识的理解与运用、拓展和深化，在作业练习中感知语言，掌握语言，运用语言。

首先，作业分层化。无论是口头作业还是书面作业，应该分为必做和选做两种。根据学生的实际情况，将学生的作业、课后练习进行分层布置。

其次，作业多样化，个性化作业也不仅仅限于解题，可以根据不同的兴趣爱好设计各异的作业，让学生从中体会到英语的乐趣和成功的喜悦。如学生的思维导图、衡水体字帖、外刊阅读等。学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，就能从学习中获得积极的情感体验，有利于再学习。

个性化思维导图

个性化思维导图

衡水体书法练习

衡水体书法练习

学生口头作业打卡

学生分层作业（积累词汇、句子）

学生书法展

学生外刊阅读

在对作业建设不懈探究的过程中，英语教研组进一步明确了作业本身在英语学习中所起的重要作用，把握英语作业设计时的合理性、艺术性、多样性，最终能使学生在完成英语作业的过程中培养良好的学习习惯，达到事半功倍的教学效果。