上下求索，九死未悔

作为郑开学校首届教师队伍的一员，我很荣幸能与郑开一同成长。学校的不断发展让我倍受鼓舞，学生的点滴进步让我倍感欣慰。在教育教学工作中，我不断提升自己的教育教学水平。不求惊天动地的成果，但求自己能够脚踏实地，认真细致，毫不懈怠地对待教育教学。在郑开的日子忙碌且充实，对于我而言，我不仅感受到前所未有的收获和满足，也体会到教学工作方面的巨大改变。因此想从以下几个方面谈一谈我所经历的改变。

1. 学生之变。新学年伊始，最令我无所适从的便是学生的变化。他们与我之前的学生都有所不同，最大的不同就是学习动机表现不强，对知识的渴望和对分数的追求不强烈，但是思维敏捷，反应迅速，爱玩爱表现，喜欢与老师亲近。这些变化让我意识到教育教学也要基于学情，每一个学生都是独一无二的个体，也意味着每一节课都需要因材施教。因此，我的教学也随之发生改变，在课堂上加入更多启发思维的问题，教学内容也加入学生感兴趣的话题及素材，联系实际。这些在最开始的时候是非常行之有效的，学生上课特别活跃，踊跃发言。但是长期下来，也发现一些弊端，学生想表达的内容过多，又都想个性化展示，极个别同学还有跑偏的情况，会拖慢课堂进度。因此，在选材和内容上还需要更多的权衡，在秩序和管理方面也需要加强。

2. 教法之变。基于学情，传统的知识传授法并不适合我校的学生，平铺直叙的教学无疑会令他们难以专注课堂，因此，我大胆地采取了新的教法。同时也根据我负责的两个班制定不同的教法。首先，对A班学生主要采取小组竞争的方式，无论是对于知识讲授还是巩固练习都以小组为单位进行PK，取得良好的效果。学生的好胜心和不服输的精神极大的刺激了他们的学生热情。同时，增加思维的深度，设置开放性问题，增加实践性作业。其次，对B班学生主要采用任务型和交际型教学法，设置层层递进的任务，启发思维，拓宽知识面；创设轻松的课堂氛围及适合学生的话题，多予以鼓励和认可，并增加课前活动，增加学生个性展示的机会。课下实现个性化一对一辅导，给学生试错的机会，让比较内敛的学生越来越愿意展示和表达。但也有不足之处，虽是小班教学，但也会更加放大引入注意的学生，缩小个别不爱说话的学生，因此还需要增加对学情和教法的研究。

3. 自我之变。在夜以继日地教学中，自我也发生了很大的改变，而这改变更多的是让我觉得欣喜和庆幸。首先，对自己的要求更高了。承担备课组长的责任，让我对教学有了更高的追求，凡事在考虑时不再局限于自己的“一亩三分地”，而是立足学校英语学科的发展，从大局出发，落实于各班个人。其次，工作理念更加积极昂扬。学校的发展日新月异，作为拓荒者的我们也承担着历史的责任。每个人的发展都与学校的发展休戚相关，前进的郑开势必需要我们每个人的全力以赴。我为此不遗余力，也深以郑开为豪。

这些改变为我带来了新的机遇和挑战，也为我带来新的希望。未来还有很长的路要走。教学永远都会有“缺憾”，吾愿走在上下求索的教学之路，尽力补其缺憾，虽九死其犹未悔。