龙行龘龘启新程，前程朤朤续辉煌 ——郑州市郑开学校高一年级下学期第一次全体教师会

旧岁已展千重锦，新春再进百尺竿。为总结成效、凝聚共识，布置和开展新学期的教育教学工作，郑州市郑开学校高一年级于2月25日召开了高一年级新学期第一次全体教师工作会。

2024年是我校的“学科建设”年，本次会议高一年级主任韦林以《“四个对标”把方向，“学科建设”创辉煌》为主题展开。会议主要从“我们为什么能？”“我们为什么拼？”和“我们如何进一步干”三个方面展开。

首先，在“我们为什么能”这一层面韦林提到，一个学校最核心的竞争力是文化，郑开学校能成功的关键就在于“四个对标”这一优秀文化的引领。“四个对标”既是我们干事创业的追求，又是我们成功的法宝，更是我们评价工作状态的标准和依据。

其次，在“我们为什么拼”这一层面韦林解释道，一所学校的口碑建立需要久久为功，需要学生和家长的满意和认可，这些成果都必须是大家团结一致拼出来的！

最后，韦林着重从“我们如何进一步干”这一层面，对下一阶段的工作进行了展望和部署。韦林指出整个年级的常规管理要提质增效，通过对常规管理全面实施的基础上，找到突破点，打造新亮点。

第一，年级管理要从单兵作战转变为团体作战

年级一盘棋，年级长是年级质量的第一责任人；班级整体站，班主任是班级质量的第一责任人；备课组共同体，备课组长是学科质量的第一责任人，学科发展的引领者。

第二，学生管理要以学生学习能力为中心

我们要提高学生的学习成绩，要拉动学习能力的提升；要利用学生自己的心智，激发其自身活力；必须要求学生在头脑中重新加工他正在学习的功课，思考知识之间的联系，要让学生的学习真正发生。

第三，备课组管理方面要立足学为中心，建设学科教研共同体

学科校验共同体，应该群策群力 ，做到一下几个方面：一是学情分析，对“我在哪里”的定位，立足学情，当学生和教学目标发生矛盾时，应以学生在哪里为本；二是目标设定，对“我要去哪里”、“前方的站点在哪里”的回答，目标是让有差异的学生都离开原点，但不是到达同一高度；三是路径设计，对“我将怎样行走”的选择；四是支持保障，对“需要些什么”的思考。

回首来时路，几多风雨，几多辉煌！眺望前行路，大道至简，实干为要！本次高一年级全体教师会为全体高一教师明确了目标，坚定了方向，鼓足了干劲，增强了信心。展望2024，我们将继续坚守初心，笃志前行，以常规为柱，以成绩为弦，奏响属于郑开学校的华章。