名师示范引方向 精耕细作研“双新”

专家引领促成长,立足专业研真知，为深入理解高中历史新教材的编写理念、结构体系与编排思路，使用好高中历史新教材，理解新课程的基本理念，积极研究新教材，改进教学方法，让课堂更加有效而精彩。11月18日，郑开历史组全体教师在历史教室观摩了“新课程 新教材跨区域研讨活动”。

历史组集体听课

活动包括上午、下午两个单元。上午的主要活动是同课异构教学展示，先后有郑州市第七高级中学的侯海峰老师、李松涛老师、广州市第二中学的张勇老师、南京师范大学附属中学周武老师就《中外历史纲要》（上）第14课《清朝前中期的鼎盛与危机》和第15课《明至清中叶的经济与文化》两节课，展开同课异构教学展示。

侯海峰老师上课中

侯海峰老师以“大一统”理念为教学立意，用大一统的核心内涵对照教材三个框题，重新设计了三个小主题：1.王权核心，政局一统；2.统摄四方，疆域一统 ；3.文明冲突，危机初显。最后让学生在此立意下形成对本课知识的整体认知和深入理解。通过精心设计小问题，层层分解，逻辑层层深入，最后完成大任务。通过拓展学习的深度，帮助学生获取历史启迪，从而培养家国情怀。李松涛老师个人风格明显，语言丰富，娓娓道来，善于使用具体的历史细节，用餐厅烤红薯和烤玉米导入，用孙悟空和猪八戒的人设铺垫，透过小细节还原大历史，探究了疑点，品味了亮点。张勇老师采用表格梳理的形式，打通了明清时期政治、经济、思想文化之间的有机联系，课堂知识信息大跨度、大容量。课堂升华部分借用唐诗：“夕阳无限好，只是近黄昏。”来形容这一时期的历史特征，可谓是恰到好处。周武老师采用“南京布”乡土历史入手，层层递进剖析了经济发展对社会、思想文化的影响。教学见解独到，语言风趣幽默，挥洒自如。

下午的研讨活动主要包括两个环节。先是授课教师说课，四位授课教师先后从课标要求、教材分析、学情分析、教学设计、教学反思等角度畅谈了自己的教学立意和设计思路。之后，河南省基础教育教学教研室历史教研员贺现峰老师依据“什么是一节好课”高屋建瓴的对授课老师的展示课一一做了精彩的分析和点评。随后贺老师又以《统编高中历史“追溯课堂”建构》为主题，从“追溯课堂”建构的背景、内涵理念和具体操作三方面分享了他的新课改心得体会，给大家做了一场高水平的新课程培训，也为新课程教学及核心素养落地指明了方向。

郭艳静老师听课中

争做追梦人，不负好时光。通过本次课堂研讨，历史组教师在碰撞交流中深化了对历史新教材的认识和理解，为历史组更好的实施运用新教材打开了新思路，考究历史脉络、叩问历史价值，坚持核心素养培养的常态化，抓住“双新”课改机遇，历史组必将向新而生、乘势而上，为迎接河南新高考做好准备。